INTRODUZIONE
Il QdR per la Literacy in ambito biologico riporta le conoscenze richieste nei diversi ambiti della biologia e le relative abilità che si ritiene opportuno lo studente abbia acquisito per affrontare al meglio corsi di studio che comprendono discipline biologiche.
Le conoscenze richieste fanno riferimento alle indicazioni nazionali per le scuole secondarie superiori, in particolare a quelle svolte nei licei scientifici tradizionali e nei licei classici.
Tali conoscenze sono state raggruppate in dieci temi, di seguito elencati e numerati:
- Molecole biologiche
- Organizzazione della cellula
- Fondamenti di genetica
- Mitosi e meiosi. Cenni su gametogenesi, fecondazione e prime fasi dello sviluppo
- Elementi di anatomia e fisiologia degli animali e dell’uomo
- Elementi di biologia delle piante
- Elementi di evoluzione, biodiversità e classificazione
- Elementi di bioenergetica
- Elementi di ecologia
- Elementi di biotecnologie
I primi 4 temi trattano argomenti la cui conoscenza permetterà agli studenti di seguire proficuamente le discipline biologiche previste al primo anno nella maggior parte dei corsi di laurea di ambito biologico; i temi numerati da 5 a 10 riguardano le conoscenze minime necessarie per avere un quadro generale del mondo dei viventi.
Per ciascun tema viene tratteggiato il significato formativo e i collegamenti trasversali fra i diversi argomenti.
In generale si ritiene importante che lo studente sia in grado di inquadrare le conoscenze biologiche nella prospettiva storica e nella dimensione evolutiva, abbia iniziato ad apprendere i principi del metodo scientifico e ad esercitare le proprie capacità critiche anche attraverso lo studio degli esperimenti fondamentali delle singole discipline.
Le abilità richieste consistono nella capacità di applicare ed elaborare i saperi acquisiti; nello specifico si ritiene che lo studente debba:
- Saper leggere e comprendere il linguaggio scientifico di base in testi, grafici e tabelle;
- Essere in grado di riconoscere e interpretare immagini delle diverse realtà biologiche;
- Saper risolvere semplici esercizi che richiedano l’uso della logica e la capacità di concatenare eventi.
Per ciascun tema sono proposti diversi quesiti, per la maggior parte già somministrati nelle prove d’ingresso di anni precedenti e, in questo caso, corredati dalle percentuali di risposte esatte, sbagliate e non date. I quesiti sono stati scelti con l’intenzione di esemplificare le abilità richieste.
Sono stati inseriti inoltre dei quesiti commentati, uno per ciascun tema, con le motivazioni per cui ciascuna risposta è giusta o sbagliata e le indicazioni su come acquisire le competenze necessarie a risolvere il quesito stesso.